密西根学院沈泳星老师分享如何新开一门课

  3月23日,我校密西根学院的沈泳星副教授受邀来中心分享了《如何新开一门课》。沈泳星老师结合自己青椒的经历、开课体会分享了开新课的价值与种种挑战、应对方法。来自我校23个院系和部门的37名教师参加了本次活动。整个活动内容丰富、符合年轻老师的成长轨迹和关注点,广受好评。

  沈泳星老师首先介绍了为什么开新课是难以避免的。针对开新课挑战,他用一段西班牙奔牛节的视频形象展示开新课中时间管理的难度、另外,新开课程可能存在的缺少能打动人的案例、可能会讲不清楚、内容讲完了时间还没有到等问题。同时,他也指出开新课的益处在于能让自己学得更好、也可能开辟新的研究方向,并有效拓展人脉。

  针对如何更有效率的安排教学内容,沈泳星老师重点介绍了逆向式安排教学内容:写下期末要学生掌握的具体的学习效果;勾通勒能证明上述学习效果的证据(任务、受众、形式);最后思考确定能达到上述证据,教师和学生分别需要做什么。另外,沈泳星老师认为在新课程中找出关键问题是非常有帮助的,他会通过一些反思及核查、向资深同事请教来理解课程要解决的核心问题。

  针对如何树立在学生中的可信度、如何解释难懂的概念方面,沈泳星老师均给出了相应的技能介绍。
  本次活动共收回反馈问卷27份,反馈满意度较高,部分反馈如下:

  • 讲的很符合实际问题,都是干货
  • 讲授者很睿智,讲解生动
  • 逆向思维,有效率地安排教学内容
  • 展教师眼界有利于提高教学效果
  • 留意生活中的例子作为教学案例

【供稿】谢艳梅

【摄影】陈莉娟