“课程教学中的创新能力培养”专题研讨会

编者按

  创新能力如何培养一直是困扰我校教学工作者的一个难题,一些教师在积极探寻过程中寻找到一些好的方法,但是大部分教师对如何在课程教学中培养创新能力仍感困惑。为此,我中心特别于2012年3月23日至24日举办了“课程教学中的创新能力培养”专题研讨会,为我校教师提供借鉴、分享和交流的机会……>>点此浏览全文

他山之石

范钦珊教授:课程教学的创新之路
——研究型教学的10年研究与实践

范钦珊,清华大学教授,博士生导师,从事材料力学、工程力学等本科生教学工作。范钦珊教授解决了最迫切的几个问题:怎样使课堂教学具有吸引力?怎样才能基于书本而又超越书本?怎样启发、引导实现教学互动?怎样在课程教学中培养创新精神和创新能力?

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示范课
梁的剪力图与弯矩图

范钦珊教授的示范课“梁的剪力图与弯矩图”给我校教师展示了他在教学过程当中是如何将传统内容与创新教法相结合。范老师在高等教育的岗位上已经工作52年,共为8000多名本科生授过课,培养硕士生和博士生23名。现在仍然活跃在本科教学第一线。

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主题发言

王如竹教授:新生研讨课的创新与实践
王如竹教授与图书馆合作,共同开发了《可再生能源》这门新生研讨课,为培养学生的创造能力打造出了一种新的模式。>>观看视频

邢磊:促进学习的新教学法
邢磊老师以 “教什么”和“怎么教”为引导,展开建构主义学习理论及探究式教学、项目式教学、问题式教学、案例式教学等教学方法的探讨。>>观看视频

袁笃平教授:基础物理概念的构建
袁笃平教授对物理教学当中概念的作用、原理的内涵、基础物理的课程目标等提出了自己独到的、更为本质的见解。>>观看视频

 

评论

材料学院 蔡英文:交通大学应该是“交流沟通的大学”

几场报告听下来我有这样几点体会:来自清华的范老师循循善诱,用视频动画来引入自己的概念,这是我们值得学习的;王如竹老师的课很吸引人,学生自己制作的DV给我留下了深刻的印象,交大教师可以和图书馆合作;袁老师的课中有人生价值“怎么帮上帝一把手”,他的课从常识问题出发,启发学生的创新和批判,激发学生的兴趣和思维能力。我们的确存在体制性的障碍,交通大学应该是“交流沟通的大学”,良好的交流和沟通可以帮助解决体制方面的问题。教学发展中心可以帮助学校进行顶层设计,确定什么应该是真正的“好老师”。

船建学院 杨和振:教学原则应该是让所有听课的学生都有所收获

我的教学原则就是让听我课的学生肯定有收获。我班级中学生必须有一个挂科,所以很好的杜绝了那些混学分的学生,而且学生从来不缺课。袁老师这次的报告给我一个启示,讲故事能让学生记忆深刻,仅仅是念PPT是一点信息量都没有的。

外语学院 计钢:学校的评教有待改进,需要鼓励教师教学的积极性

我认为学校的评教不仅没有能够调动教师积极性的作用,而且可能挫伤真正努力教学的老师的积极性,这是我最基本的感受。我希望教学发展中心不仅能把我们的声音传达到教学管理部门,更能传达到校一级。