中心与密西根学院联合举行《Diversity and the Language of Inclusion in the Classroom》工作坊

  6月7日, 教学发展中心与密西根学院联合举办《Diversity and the Language of Inclusion in the Classroom》工作坊。密西根学院的Andrew Yang关于如何针对不同性别、不同文化背景、不同特征的学生进行多样性和包容性的表达进行了精彩的示范与技巧提供。

  Andrew Yang首先就多样性所呈现的内涵进行了描述,并就多样性与包容性的不同进行了解释,在如何实现多样性和包容性的表达方面,他认为可以依据加德纳的多元智力理论提供多种教学方法以及包容性的课程材料等,将课堂推广为安全的空间以促进小组的讨论及相关的课堂活动。Andrew Yang向大家提供了口语交际中的三种技巧:谨慎使用身份术语、通过故事表达身份、积极的倾听(释义、用负责任的语言、开放式的问题)。

  Andrew Yang认为,当我们使用一个词的时候,它的内涵会影响我们的情绪和对信息的理解,而理解自己和他人的词义有助于更清楚地表达意思。对于教学来说,表达自己的身份和感觉自己被倾听的能力对课堂教学至关重要。在身份认同的体验中,他向参与教师提供一些技巧:鼓励自我叙述、积极倾听和挑战性假设的活动等。最后,Andrew Yang通过设置一些表达的体验活动,并带大家进入到一个开放、热烈的讨论和分享中。本次工作坊所展示的内容及丰富的互动技巧赢得了参与教师的好评。

      本次活动是教学发展中心与密西根学院教学发展中心在联合合作中迈出的成功一步,对于促进院系教师教学有着积极的意义。                                                                                                                   

                                                                                                                      [供稿:谢艳梅]