上海交通大学在线开放课程建设集训营成功举办

  为了促进我校的在线开放课程建设,将优质课堂资源转化为线上资源辅助教学质量持续提升,教务处与教学发展中心、教育技术中心、在线教育中心于近期联合举办了上海交通大学在线开放课程建设集训营。
  本次集训营共分两期,第一期于7月18日举办,第二期于7月24日举办,来自22个院系和部门的95名教师参加了集训。本次活动总计44门在线课程建设负责人和教学团队成员参加了培训。参加集训的教学团队拟开设的课程覆盖了理、工、人文、社科、体育等学科。

  两次集训营从混合式学习理念、精品在线课程建设政策、平台的推广与运营策略、精品课程建设技术要点等几个方面对在线课程建设进行了全方位的解读。

  北京大学汪琼教授认为在线课程建设过程中,要抓住三个关键点来促进课程建设:从整体的角度来进行课程设计而非针对单次课堂的零散设计;以逆向设计法来组织教学活动,将碎片化知识资源进行解构与重构,并强化知识图谱;融合激励机制、优化学习支持。针对数字化学习课程设计中需要注意的问题,汪琼教授强调了四点:从以教师为中心到以学生为中心的转变,师生都需要适应;学生可能不一定能理解课程为什么要这么设计,教师需要详细说明;学生可能不具备数字化学习所需要的自主学习能力,这些能力需要在课程学习中进行培养训练;学生需要看到数字化学习对自己的价值,教师需设计环节帮助学生建立成就感。

  清华大学马昱春副教授认为面授课程转化为网络课程的过程中,教师须回答几个问题:课程应起什么名字?这门课有什么特色?受众是谁?她以《组合数学》课程为例,展示这门课程的转化之路:从课程的设计、上课内容的变化、教学组织的变化、启发式教学、视频交互的设计、进阶分级作业系统、课程线上讨论区、道具的使用、视频的拍摄技巧等方面生动地展示了一门精品在线课程的打磨之路。我校物理与天文学院的胡其图教授、电子信息与电气工程学院的张峰教授也分别以自己的课程为例,分享了精品课程的建设历程及其上线运行后所带来的广泛影响力。

  培训内容还包括:教务处陈峰副处长阐述解读了学校开放课程建设计划及相关政策。爱课程平台的杜炜则从平台运营的角度介绍了在线课程的平台推广与运营策略。在线教育中心的蒋建伟教授分享了在线课程的建设特点和运行模式,展示了如何通过MOOC+SPOC+翻转课堂的组合来推进混合式教学的实施。教育技术中心刘秀老师详细介绍了视频拍摄和制作的具体要求。
  在线开放课程的建设开启了提升我校教学质量的新途径。两期集训营的分享与展示,则为课程教学团队进行在线课程建设提供了经验与启示:如何从课程的教学目标出发,如何进行课程内容的重构,如何融合线上MOOC与线下课堂教学。集训营结束后,课程团队将与课程制作、运行、服务团队对接开启课程内容的建设,而首批课程也将于2018年9月在“好大学在线”、“中国大学MOOC”等平台上线开始运行。