录播教学是指：课前，任课教师安排学生通过录播视频学习。在教务处、研究生院排课时间，任课教师利用视频直播平台，开展线上课堂教学活动，主要包括难点讲解、分组讨论、习题讲解等。线上课堂时长应占排课时长的60%以上。
（一）课程准备
1.准备好录播的课程教学视频及学习资料, 学会较熟练地操作Zoom。
2.获取修课学生联络方式，建好微信群（或QQ群）、Zoom 邀请列表。
3.录制好课程简介视频（5分钟左右），在Canvas上发布。
视频要素：
（1）自我介绍（教师出镜）；
（2）表达“停课不停学、教学质量不下降、力克时艰”的期望；
（3）本课程的教学方式，学生学习形式和要求，如：课程教学视频的自主学习方法、直播课学习活动，以及课后作业、讨论、答疑等学习活动的介绍，强调各阶段学习活动的完成时间；课程的教学目标以及考核方式。
4.联系助教，让助教提前熟悉Zoom操作。
5.完成直播课的互动教学设计，教师需提前熟悉所用直播平台包含的互动功能。
6.课程平台上答疑、论坛、作业的设计。
（二）课前
1.上传完成录制的讲课视频（或简易慕课）及学习资料。
2.在Canvas课程平台发放指导学生自主学习的讨论题、测试题等。
3.通过微信群（或QQ群）、邮件发送Zoom直播链接。
4.确保ZOOM处于“全体静音”（避免外界杂音及学生无序发言），记得上课时按下“云录制”或“本地录制”（录制的视频供有困难接入直播系统的学生学习）。
5.根据学生自主学习后的测试情况准备直播教学活动的设计，包括释疑问题和讨论问题等。
（三）课中
1.首次使用ZOOM，建议师生提前30分钟登录，作为直播测试和调试环节。以后教师提前15分钟登录即可。
2.如配有助教，在直播课进行中请助教协助收集学生在课程展开过程中的问题。
3.直播结束前须提醒学生到Canvas看布置的作业、讨论题及学习资料，强调在线学习活动的要求。要求学生采用Canvas平台完成并提交作业。平台一般支持编辑输入、拍照或文件附件形式。
（四）课后
1.在Canvas课程平台上进行答疑、作业的批改、评分等。查看讨论区的讨论并适当评论。
2.注意学生学习中存在的共性问题，在下次课适当讲解。
来源：上海交通大学教学发展中心；编辑：李鲍