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　　建议老师在开始讲课前及讲课过程中，通过在线会议软件的文本聊天功能查看学生的实时反馈。例如在开始分享PPT时询问学生是否能看到PPT。

　　如果大多数学生反馈声音、视频、屏幕分享查看正常，说明老师这一侧的设备和网络正常。个别学生声音中断、看不到画面是学生侧网络或设备问题，可建议有问题的学生尝试重启在线会议客户端。

　　如果大量学生反馈声音中断、看不到画面等，应检查您这一侧的网络和设备。例如可以尝试关闭并重新打开摄像头、关闭并重新开始屏幕共享。

　　如果老师侧网络彻底中断，可尝试退出在线会议重新进入会议室。注意，老师（主持人）临时退出会议室，需要点击“离开会议”而不是“结束会议”，以避免将会议室里其他学生也一起踢下线。在回到会议室后，如果主持权限自动转移到了某位学生那儿，可要求目前具有主持权限的学生将主持权限重新移交给您。

　　老师通过摄像头拍摄黑板、白纸进行书写，学生看到的画面清晰度可能较低（受到网络带宽的影响）。建议老师使用PPT屏幕分享过程中的注释功能，进行板书书写。

　　由于使用鼠标进行书写的难度较高，建议有条件的老师可选择具有触摸屏的笔记本电脑，或者外接手写板等设备辅助书写。

心态是第一位的。新闻联播有延时，春节联欢晚会有延时。在当前的在线授课状态下，如果没有交互环节，延时仅仅是顺延而已，老师的知识传播出来了，子弹在空中飞了哪怕30秒，再到学生耳朵，其实不影响学生掌握。如果有交互环节，不妨适当延长一点时间，比如原来是要求学生1分钟回答，现在设为2分钟，甚至不限时间（这样可以“拉齐”同学们的反应）。

大多数笔记本麦克风的效果是“凑合”。要想使得老师的声音听起来更清晰，推荐选用一些外置的麦克风，比如罗技的H340耳麦（京东一百多），罗技的C310摄像头的麦克风（京东一百多）。但是需要注意，在开启录屏直播的时候，下面的音频输入设备中，要选择所采用的外置麦克风。

　　老师作为会议室主持人，可以控制所有参会者（学生）的麦克风开启、关闭状态。

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