9月26日，上海交通大学海洋学院创院院长、海洋与极地海洋专家周朦教授做客教学发展中心第172期教与学讲坛，带来“如何基于科研经验培养学生的专业志趣”专题分享。来自全校多个院系的50余位教师参加了本次交流活动，一起就如何基于科研经验培养学生的专业志趣进行了研讨。
如何在瞬息万变的环境中，激发学生对专业的热爱与兴趣，如何让课程生动有趣，是每一位教育工作者应深思的课题。周朦教授以其丰富的教学经验和深刻的思考，从“如何找好一本教科书”、“如何将自己的科研经验融入课程”及“如何处理好思政部分”三方面分享了经验。
首先，周教授详细介绍了海洋学院在新学科建设、课程建设方面的布局、基础、师资构成、学生生源和发展状况。他指出，在学科之间的竞争中，新开设的学科其首要目标是要能留住学生，教师一方面需要了解学生，一方面要做好课程的建设。导论课在课程体系中发挥着承上启下的作用，可以帮助学生了解、热爱专业、并为之自豪，因此上好一门导论课至关重要。接着，周教授从教师知识准备、教师上课能力和教师上课精彩性三个方面阐述了如何上好一门导论课。
如何挑选导论课教科书？周教授指出教科书是最低的标准，课程教学内容的广度和深度则由学院老师在对国内外各版本教材的特色及特长的掌握与考量基础上共同商讨制定。周教授提到，海洋学院对于授课老师的要求是：对教学内容有一定广度和深度的理解，能有效地讲述课程内容，并能把握教学标准。此外，还需要教师从授课深度、讲课趣味性和知行合一三方面提升能力和修养。
接着，周教授从自己的科研经历出发详细介绍了如何将科研经验融入课程。他认为，教师个人和学院都是在不断学习改进的过程中，变化的是新的教学方法和技术，不变的则是个人的科研经验和成果，学会将自身的科研融入教学是一个老师提升和形成个人特色的途径，也是提升课程质量的好方法。接着，周教授分享了如何通过科研案例引入学科的基本概念。讲述过程中，周教授例举了南极秋冬季生态、波士顿废水处理和自然铁实验等展示了如何从观察中提炼问题，提出假设并验证，如何让复杂的理论知识变得生动可感。
最后，周教授将如何处理好思政部分总结为“真、善、美”三个字，他认为如果授课传递了这三方面就是很好的课程思政。接着，他通过具体事例介绍了如何通过课程和教师的身体力行来践行 “真、善、美”，而面对争议性问题，他指出要全面给出数据和历史，老师不要轻易作结论。
交流与讨论环节，周教授与在场老师就如何引导学生在科研方面的专业志向、如何在招生环节发掘具有科研热情的学生等问题展开了热烈讨论与交流。
讲座最后，周教授分享了他如何平衡教学、科研与生活的宝贵经验：积极乐观的心态和思维很重要，要学会把负面情绪变成正面情绪并善于创造生活的乐趣。
此次活动内容生动丰富、知与行融合，为与会老师们如何基于科研经验培养学生的专业志趣提供了实质性建议和启发。
撰稿：华子怡
摄影：徐倩云
修改：谢艳梅
审核：邱意弘 孟佳