2025年2月27日，上海交通大学教学发展中心春季学期中期学生反馈（MSF）经验交流会在陈瑞球楼505室顺利举行。高捷、杨培中、赵冬梅等十余位咨询师齐聚一堂，项目负责人邱意弘回顾了2024年MSF的总体工作。目前咨询师团队22人，其中17位是学科咨询师。团队全年为130门课程提供了服务，追踪调查显示任课教师对咨询师的满意度为100%。
会议中咨询师围绕咨询经验与AI时代下的教育革新展开深入探讨，共同拥抱所面临的教学挑战与机遇。AI对于教学设计带来的挑战不可回避，但学生是否已经做好充分准备接受AI化的课程仍然值得深思。本学期咨询师将着重倾听学生在课堂内外使用AI的感受。值得注意的是，AI时代下，教育者应该更加关注“human intelligence”，也就是“育人”。教师角色应从知识传授者转向思维引导者，通过改变教学理念和教学设计，增强学生的主动性，并教会学生如何适应社会。在学习环境中，一方面，教师需培养学生对于AI工具输出成果的判别能力，例如引导学生使用AI解释易混淆的概念并进行自主辨析。另一方面，教师可借助AI工具优化教学设计，如检索或生成案例以丰富课件、润色讲稿，或通过游戏化设计提升学生参与度等等。此外，面对使用AI完成作业的争议，建议教师在课程初期明确规则，例如若判定作业由AI生成，可酌情扣分。
对于教师遇到与AI相关的教与学问题，与会者提出以下建议：1）尝试降低对于AI的焦虑，思考教师所起的重要作用；2）思考课程真正的教学意义和价值在哪里，即输出端应该是什么，在课程中什么是AI可以替代的，什么是不可替代的，而后可结合AI工具帮助实现已经思考清楚的教学目标；3）思考使用AI能否解决真实教学问题，能否达成某些学习目标；4）如在教学中允许学生使用AI，需深度思考通过什么样的教学设计（如个性化任务）能够减少AI对于学生的负面影响（如过度依赖）；5）借鉴成功案例经验，动态探索AI与学习目标的结合点。
咨询师们达成共识，将继续发挥MSF作为师生沟通的桥梁作用，持续拓展并深化咨询服务，助力构建更具主动性、适应力的教学模式，为推进教育高质量发展贡献力量。
服务简介：
中期学生反馈（Midterm Student Feedback, MSF）服务旨在帮助教师从学生的视角确认教学中的优势，发现教学中的改进方向，并进一步探索解决办法，从而提升教学质量，改善学生学习体验。该个性化咨询服务具有高度的私密性。
该服务每学期4-12周开放预约，教师可从“交我办”中搜索“中期学生反馈”选择咨询师预约和咨询。
撰稿：孙雨萌
审修：孟佳、邱意弘