近日，上海市高等教育学会2024年度学会规划课题评审结果揭晓，上海交通大学教学发展中心两项课题均顺利结题。其中，邢磊主持的《以教学核心素养为中心的教学能力提升体系研究》获评“优秀”、张兴旭主持的《基于学习者画像的大学生深层学习促进研究》获评“良好”。
《以教学核心素养为中心的教学能力提升体系研究》针对“智能+”时代高校教师教学能力培养缺乏系统性、评估培训认证环节脱节的问题，构建了以教学核心素养（FACULTY七要素）为中心的“评估—培训—认证”三位一体发展体系予以解决，具体通过开发“多元教学有效性评估”，实现多维度教学诊断，设计微认证课程与精品研习营开展精准培训，并建立“三级咨询师”制度与跨校社区形成可持续支持生态；该体系已取得显著成效，累计认证1382名教师、辐射80余所高校、评估1500门课程，不仅明确了教师发展路径、完善了质量保障机制、缓解了专家资源不足，更为高校教学治理提供了标准化工具与协同化实践社区，有效推动了教师发展共同体的建设与教学质量的提升。
《基于学习者画像的大学生深层学习促进研究》旨在探究如何基于学习者画像有效促进大学生深层学习的问题，通过针对一所“双一流”高校6142名本科生的数据分析与访谈，识别出被动低效型、表层应试型和深层建构型三类学习者；研究通过深入分析深层建构型学习者的高质量学习路径，提炼出包含动机唤醒、心智准备、知识加工、学习监控和成果输出五个阶段的促进策略予以解决，从而为精准识别学习者类型、刻画学习特征提供了实证依据，所构建的深层学习提升路径不仅对学生高质量学习具有引导价值，也为教学改进与个性化支持提供了重要的实践参考。
两项课题分别聚焦教师教学能力与学生学习效果提升，集中体现了中心在此领域的理论深度与实践成效。课题成果为教师教学能力提升体系建设积累了重要理论成果与实践经验，同时也为促进学生深层学习与学业发展提供了有效路径与方法支撑。中心将持续推动课题成果的转化与应用，以高质量研究赋能教师专业成长，以精准化教学助力人才培养质量提升。