编者按
2013年6月22日，教学发展中心举办了“如何应对多元化学生需求”教学研讨会。参会教师共计67人。21世纪是网络时代，社会的日新月异给校园带来新的冲击，新时代下的90后学生已然成为大学课堂的主角。面对他们，教师们迫切需要进行了解与沟通，并针对其多元化的需求进行教学。中心举办此次研讨会，目的就是帮助教师了解学生，并为教师提供应对的教学方法与策略……>>点此浏览全文
主题发言
发言主题：大学生的哪些特征会影响其有效学习？
庞教授主要从大学生的心理特征、已有知识与学习表现、学习动机与有效学习和如何使学习达到精熟四方面，分析了影响大学生学习的主要因素，并归纳出关于学生发展的四个学习特别是在精熟发展的四个阶段中，对可能出现的“专家盲点”作了分析，并介绍了很多教学方法与策略。报告进行中还不乏老师与庞教授的亲切互动>>观看视频
发言主题：对学生差异和不同需求的思考和应对
袁笃平教授针对80、90后的学生，分析其产生差异的原因及影响，并引用诸多媒体资料作了生动诠释，尤其是引用了美联储主席伯南克在普林斯顿大学做毕业典礼演讲时向学生提出的“十大建议”。随后，袁教授以物理课程入手，提出了应对方法>>观看视频
发言主题：对学生多元化需求的理解与支持
韩正之教授以“多元化”为切入点，分析了对多元化教育的理解，并结合自己的实践原则，即突出根本、落实基础、优惠两头和兼顾全体，为老师们带来了一段生动精彩的发言。发言中，韩教授的“拉面式教学”更是博得了在场教师的好评>>观看视频
发言主题：个体差异与因材施教
易晓明博士主要从心理学的角度，运用我校学生的研究数据，分析了学生的学习风格、性格描述和人格理论，让参会教师从心理学的角度更好地了解了学生>>观看详情
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