6月3日至5日，上海交通大学教学发展中心成功举办了首届线上有效教学技巧研修班（ISW）。来自兰州大学、长安大学、上海师范大学、中国人民解放军海军军医大学等九所高校的18名老师参加了本次ISW研修班并获得结业证书。教学发展中心ISW培训团队由邱意弘副教授、梁竹梅副研究员、王力娟副研究员组成，培训团队密切合作，为老师们带去了良好的体验。

在本次有效教学技巧研修班（ISW）中，学员的学习内容包括六个主题课程（即BOPPPS教学设计模型、撰写学习目标、有效反馈、设计“好问题”、互动教学技巧、激发学习动机）、三轮迷你教学循环演练、四次团队小组活动、三次反思总结。六个主题课程以教学设计中经典的教学模型、重要而关键的教学技能作为研修的起点，贴合研修者实际需求。每次迷你教学循环演练后，引导员都针对学员的教学设计与实施引导个体反思并进行集体反馈，强化BOPPPS模型的应用。在高强度的研修过程中，学员们积极参与，不少人发生了显著的变化：更新迭代了教学理念、突破自我尝试了新的教学策略和方法，并在深刻反思自己的教学设计的同时也能积极为同伴提供建设性的反馈。

有效教学技巧研修班（Instructional Skills Workshop, ISW）源于加拿大，以增进教学效果为目的，通过引导员与学员之间和学员相互之间的合作，以主动式、体验式的小班化活动形式，帮助学员进行“以学生的学习为中心”的教学演练，达到快速提升教学能力与授课自信的目的。

本次ISW研修班首次在线上举办，既是全新的尝试，也是挑战，对引导员和学员都提出了较高的要求。引导员采用相关的教育技术对课程的一些模块进行调整和适应性改进，并取得了良好的效果。这也正是ISW的教学精神所在：灵活地采用合适的教学策略，以永远开放的心态对待教学。

学员代表感言：

兰州大学蔺美玲

“这是一次非常难得的机会，让我们这么多对教学有热情的人聚在一起。在这三天培训当中，我们真的是感到时间紧、任务重、压力大，已经很久没有这么紧张过了。但是，也正是在这么一个紧张的环境下，大家收获满满，学到了很多实际的教学技巧。尤其是在分组的过程中，不同学科的老师分到一组，让我们有机会在老师和学生的不同身份之间不停地进行转换。我站在老师的视角可能是这样一种想法，站在学生的视角则是另外一种想法，特别难得的是能够听到这么多老师站在学生的视角来给予课程一个反馈；这些在平时是很难获得的。所以，整体上，这三天，我们所有的人都有很大的收获，每天都是进步一点点。最终，能够成为最好的自己。”

长安大学罗晓瑜

“我第三天微课的内容是被喻为‘人间彩虹’的拱桥，最后选用了一张彩虹王国的卡通图作结尾。因为我认为这个培训像建立了一个彩虹王国，上海交大的各位老师帮我们在这个王国中搭建了非常好的沟通之桥，让我们不仅可以自由的玩耍，还可以很畅快的交流，虽然三天下来大家都很累，但是收获很多。我个人本身比较喜欢教学，之前投入了不少的精力，但是并不知道它是BOPPPS里面的内容。学习完之后，我有意识地重新重组了这个结构，发现变得更好。第一天的课件是我在省青教赛获一等奖的一个课件，我个人是很满意的，我认为这三天可能就是这样子了，但是没想到第二天、第三天随着大家思维的碰撞，一天比一天好。到了第三天，我实现了 BOPPPS和 VR 虚拟仿真、课程思政的融合，做出与王老师讲的心理学契合的一个课件，大家都非常满意。做课件到晚上两点真的挺累，但是玩的很嗨。团队方面，第一天，我看大家做的课件都是入门级的。但是，从第二天开始，随着大家的这种投入和努力，开始有了完整的 BOPPPS的元素，同时还加入了非常丰富的元素去制作 PPT 并展演，可以看出来大家非常有收获。

最后再次感谢交大，感谢三位老师，很辛苦的组织了这个平台。虽然是线上的，但我觉得玩起来完全投入到了非线上的情景里面。也祝愿我们所有的老师和学员都如这张图片一样，未来的生活都如彩虹般美好，上海的疫情也过去了，风雨过后见彩虹！”

上海杉达学院冯骏

“我们组的老师有医科、工科背景和人文背景的，所以我们可以在不同学科间互相学习，我们组的每位老师几乎都是到了第二天凌晨才能够把这个教学设计完成，说明大家其实对这个班是很重视的，对于学习效果也是想要追求到极致。作为一个教育者，一个高等教育的教育者，我们为人师表，对教学的这种执着追求是很可贵的。接下来，我想感谢一下我们四位老师在这三天全程的付出，以及为这个研修班前期做的所有准备。我们可以推测，你们肯定是付出很多的努力才促使这样一次线上的研修班圆满完成。然后，还要感谢我们的学习小组，这几天和大家结下了深厚的友谊。共同的学习经历好像又回到学生时代，很荣幸和各位老师相遇。”

供稿：谢艳梅
审校：邱意弘