2024年11月8日至10日，上海交通大学教学发展中心在闵行校区陈瑞球楼成功举办“2024年秋季学期有效教学技巧（ISW）研习营”，共来自15个院系的21名教师参加本次研修营并顺利结营。
本期研习营由教学发展中心邱意弘、梁竹梅、王力娟，巴黎卓越工程师学院师亦超、中英国际低碳学院余海珊共同担任引导员。三天研习过程中，引导员团队面向新教师分别开设了BOPPPS教学设计模型、有效反馈技巧、互动教学技巧、课程思政教学设计、Kolb学习风格共计5个主题课程。
基于BOPPPS教学结构，围绕主题课程，新教师需要进行3次微格教学演练。新教师以专业背景异质分组的方式进入个性化小班演练，演练过程中，每个人既是教学演练的主角，同时也是同伴演练的学习者和反馈者。每次教学演练后，引导员会针对每位新教师的教学设计与实施一对一引导他们进行个体反思，再引导组内其他教师进行集体的反馈，强化BOPPPS模型的应用。
新教师通过三天高强度的学习、参与、演练、反思总结，不断掌握有效教学技巧、逐步提升教学能力，进而达成本期研习营的总体目标及个人所设定的目标。
有效教学技巧研修班（Instructional Skills Workshop, ISW）源于加拿大，以增进教学效果为目的，通过引导员与学员之间和学员相互之间的合作，以主动式、体验式的小班化活动形式，帮助学员进行“以学生的学习为中心”的教学演练，各学员间取长补短，通过观摩、演练、反思、创新逐步实现教学进阶。
本期研习营培训满意度为满分5分。新教师们认为本期研习营最有价值的部分是“教学-反馈的循环，能够帮助改进自己的缺点”、“BOPPPS模式对于我教学的组织模式影响最大”、“迭代更新自己的授课方式，巩固技巧”。新教师计划在未来的教学中“把教学目标设置的更加明确，在过程中注意让学生参与进来”、“把BOPPPS加入到教学里，设计一些好的问题和一些好的导入”、“沿用BOPPPS模式，结合课程内容、学生情况，适当调整和补充。”
撰稿：刘卫宇
审校：邱意弘、孟佳
摄影：刘卫宇