11月6至8日，由人力资源处主办、教学发展中心承办的“2020年度新进教职工入职培训——教学基础培训”成功举行，共有来自31个院系、研究院的267位新教师参加了本次培训。
响应国家对高校“立德树人、教书育人”和学校建设世界一流师资队伍的要求，教学发展中心精心设计了培训内容，包括大学教学基础、课程思政、教学质量、学生学习分析、教与学讲坛、微格教学和在线教学平台操作培训等。通过教学理论学习和教学实践锻炼，融入课程思政和师德师风的思考，帮助新教师在教学工作的各个方面都得到了系统培训。
由于参加本次培训的学员较多，为保证培训效果，“大学教学基础”环节共分为6个班级，主要采用参与式的教学工作坊形式，使新教师通过“做中学”来体验“以学生为中心”的教学理念和主动学习策略。

教学发展中心主任章晓懿教授从学习科学的发展、新时代国家需求、学校的培养目标和学生特点等角度，深入分析了提升教学质量的必要性。并介绍了教学发展中心的服务体系，将为新教师提供全方位的教学支撑。

来自机械与动力工程学院的郭为忠教授分享了“一线教师课程思政改探索与实践”。郭老师认为，课程思政与课堂教学密不可分，课程思政应当以专业教学为载体、思政育人为灵魂。郭老师结合自己任教的新工科课程《设计与制造II》，通过对课程的背景分析，总结专业短板和需求，对课程内容进行重构，在内涵建设中自然地融入课程思政元素，做到“润物细无声”。

在“了解学生”环节，教学发展中心培训师王力娟老师通过学生的个别采访和现场投票的方式，让新教师了解学生的学习行为，初步认识学生的学习特点，从而设计和完善自己的教学方案。

“教与学讲坛”邀请了机械与动力工程学院童钧耕教授、物理与天文学院袁笃平教授和国际与公共事务学院黄琪轩副教授来分享教学经验。他们从各自的学科特点出发，基于对教学的深入探索和多年的教学经验积累，凝练出非常有价值的教学指导建议和教学方法。

在“微格教学”环节，每位学员通过10分钟的教学展示，将本次培训中学到的“以学生为中心”教学理念、教学设计和主动学习策略等内容运用到自己的教学设计中。随后，同小组的学员展开热烈讨论，共同探讨教学设计和教学方法中的细节问题，在相互学习中得到了进一步提升。

为帮助新教师快速掌握相关教学信息化平台，本次培训新增了“CANVAS教学平台的操作”和“ZOOM云视频会议系统的直播教学应用”等内容，帮助老师们尽快熟悉CANVAS和ZOOM平台的相关操作。

本次教学基础培训整体满意度达到99%。新教师们纷纷表示，通过教学理论的学习、优秀教师的经验分享和微格教学的实践等培训内容，帮助他们转变了教学理念，掌握了实用的教学方法，做好了开展教学工作的各项准备。部分老师的反馈如下：

• 在课程准备过程中，要设定明确的学习目标，而且尽量是高阶的学习目标，避免仅仅是记忆或者简单理解课程内容。同时，需要有较好的评价策略，包括形成性评价和总结性评价。可以通过课堂随测、课后作业、期中考试、期末考试、讨论课、结题报告、作品展示等多方面、多维度地对学生的学习效果进行系统的评估，并且能够根据学生的学习效果对课程内容和授课方式进行调整，从而促进课程的学习。
• 微格教学中我们通过形成小组，每个人进行了10分钟的试讲，试讲结束后通过自我评价和其他小组成员的反馈对授课内容和授课技巧进行调整。在整个过程中不仅能够知道自己的不足，而且还能学习同组其他成员的优点，为今后自己的授课提供了很好的指导。
• 感谢教学发展中心，活动组织得很有序、务实、高效。在本次入职培训中，收获最大的就是这两天。收获满满，感动满满~~~~教发中心的老师们辛苦了！希望今后有机会多去教发中心学习！
• 通过微格教学，加深了对教学理论的理解、方法的使用，而且也可以观摩到其他老师教学的特点。通过互相点评，互相学习的方式对教学方面有了进一步的认识。总体感觉，对即将进入教学岗位的老师有帮助。同时，我感觉对上过一段时间课程的老师，例如已经上过2-3年课的老师，再进行类似的进阶培训，也会有较大的帮助。老师的教学也是一个需要学习、实践、再学习、再实践的螺旋上升过程。
• 这些培训内容不仅为我今后的教学打下了坚实的理论基础，也获得了一定的实践经验，使我的教学更加有自信。总体而言，这个教学培训非常成功！
• 教学发展中心是我们教育体系良好发展的坚实后盾，是我在从事教学一线工作的指导者，这一点使我在今后的教学过程中能够更加自信地进行课程改革与创新。童钧耕老师的丰富教学经历和高超的教学经验给我留下了深深的印象，我第一次意识到从能讲课到讲好课之间还有很长的路要走，而我已暗下决心要从前辈中那里求经解惑，讲好每个学时，向更好的教学效果前行。
• 此次教学基础培训是一场关于全面提升教学质量的方法和指导的盛宴，能够真真切切为像我一样刚刚步入教育岗位的老师提供帮助，让我们在授课方面做到快速提升。

教学发展中心通过本次培训，帮助新入职教师快速上手教学工作，为他们科学、有效地开展课堂教学打下了良好基础，并为学校建设一流师资队伍作出了积极贡献。