8月26日-8月30日，由中华全国总工会、教育部主办，中国教科文卫体工会、教育部教师工作司承办，上海市教育工会、上海交通大学协办的第七届全国高校青年教师教学竞赛决赛在我校顺利举行。来自全国31个省、市、自治区和新疆建设兵团，130所高校的159名青年教师同台竞技，一展风采。

在本届青教赛中，我校实现了办赛和竞赛的双丰收，三名选手均获一等奖，其中理科、医科获一等奖第一名，位居全国高校第一。一起来认识三位优秀的交大”青椒“吧↓

博士，上海交通大学生命科学技术学院副研究员。在极端环境微生物研究方向具有近15年的丰富的经验和深厚的积累，围绕原创的“共适应”理论，引入代谢网络分析，将“共适应”理论在细胞水平验证，逐步拓展至生物大分子与生态系统水平，已初步实现量化并扩展至与人工智能、地球科学等交叉研究中。主持国家自然基金委重大研究专项集成项目等在内的多项国家级科研项目。研究成果发表在Nature Communications, Microbiome, Nature Microbiology等高水平杂志中。具有丰富的出海和野外科考经验，完成了马里亚纳海沟、南海冷泉区等载人深潜作业任务，所参加的“奋斗者”载人潜水器实现常态化科考项目获2021中国海洋与湖沼十大科技进展。积极参与极端生命相关的课程教学，获上海交通大学青年教师教学竞赛一等奖、上海交通大学教学能手、上海市青年教师教学竞赛理科组特等奖、全国青年教师教学竞赛理科组一等奖第一名。

参加青教赛的过程对我来说是一次充满惊喜的旅程，从参加院赛开始到校赛、校内pk赛、市赛、市内选拔赛、最后到国赛，每一次都没想过自己会出线，但每次居然都晋级了。非常感谢所有赛事的评委老师们，无论是现场互动还是赛后点评，他们都对我们极端生物这个小众而前沿的领域充满了善意和鼓励，正是这些鼓励支持我走到了最后。在整个备赛的过程，有幸遇到了许多在教学上充满热情又颇有建树的前辈老师们为我指导，他们从物理、化学、数学等经典学科的角度，帮助我不断地梳理知识框架和逻辑思路，帮我完善理论框架，启发我对极端生物前沿结果的深入理解并进行知识重构，不仅让我的课程内容更加系统，同时也反哺了我们正在进行的极端生命研究。

尽管站在讲台上的是我一个人，但在我的背后其实是我国科学家团体对极端环境的不断探索，是我们上天入海所用到的那些大国重器，是那些“宁冒风险，不当逃兵”的英雄事迹，更是那些能够生活在雪山之巅、深海之渊、冰里来火里去的极端生命的精彩故事，非常有幸能通过我把他们带到学生面前。虽然我们的课程可能“前无古人”，但希望通过我们的课程建设能让极端生命的研究领域有不断的“来者”加入其中！

普外科主治医师，瑞金临床医学院外科学教研室骨干师资，参与上海市教委重点课程建设，曾获上海市青年五四奖章，第六届上海高校青年教师教学竞赛特等奖，上海交通大学医学院教师教学大赛青年组特等奖、最受学生欢迎奖，上海交通大学医学院医学专业课程思政设计竞赛优秀课程设计一等奖等奖项和荣誉。

从去年3月至今，历经院赛、校赛、市赛、国赛，500多日夜的磨砺，是逐渐潜心的过程。讲台三尺需攀登，教学要全方位考虑学生情况、专业理论、教学理论、教学设计、授课技能、教育心理多方面。备赛过程中上海市、学校、医院都给予了全力支持和无私帮助，感恩名师前辈的指导示范，感谢“青椒”同伴的交流鼓励。作为外科学的授课教师，同时也是临床医生，青教赛是对自己的一次全面考验，在提升教学能力的同时，也是难得的成长之旅。

在本次决赛中，我展示的是普通外科学课程的“腹外疝概论”章节。通过对教学内容的重构，讲解了腹外疝的概念，在连接新旧知识的基础上，促进学生自主思考分析腹外疝的治疗策略。教学中既有对疝修补补片前沿进展的延伸，又回顾了腹外疝手术的发展历程，并结合祖国医学中对疝的生动记录，在加深学生对腹外疝临床特点认识的同时，体现了外科学探索创新的专业精神和科技进步对学科发展的促进作用。

机械与动力工程学院副教授，博士生导师。主要承担“设计与制造II”项目式教学课程本科教学任务，担任机械工程专业本科教学负责人、教育部机械工程虚拟教研室工作联系人、学院教学发展分中心副主任。主持或参与市、校级教研教改项目四项，主导“设计与制造II”数智化课程建设，获国家级教学成果二等奖、全国青教赛一等奖、上海市青教赛特等奖、校教学成果一等奖、校优秀班主任等。主要从事先进制造及表面工程（金刚石人工合成及其精密加工机理、工艺及装备）相关研究。主持国家自然科学基金、上海市自然科学基金、军科委创新特区等项目，入选上海市浦江人才计划。在Carbon、JMPT等领域权威国际期刊以一作/通讯身份发表论文40余篇，获发明专利授权5项。指导学生获“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖（个人获评上海市优秀指导教师）、全国大学生机械创新设计大赛一等奖、中国机械行业卓越工程师教育联盟“精雕杯”毕业设计大赛铜奖等奖项。

参加青教赛，从院内选拔算起，历时两年有余；从高强度、竞争激烈的市赛校内选拔赛备赛算起，也已有足足一年，在这一年当中确实牺牲了许多个人时间，但收获的经验和成绩绝对值得。在一轮轮的备赛过程当中，有许多校内校外、课程组内外的资深教师以及过往获奖的青年教师指导磨课，从他们的言传身教当中最直观、最重要的收获是汲取到了如何“以学生为中心”进行备课和授课的宝贵经验；此外，在备赛过程中频繁地与教学发展中心的教学领域专家教师进行深入交流，使得自己在基本教学理念和教学方法论等方面受益匪浅，彻底摆脱了作为一个刚刚登上讲台不久的青年教师经常面临的“空有激情但屡次试错”的窘境。

秉承青教赛“上好一门课”的基本理念，承继在备赛过程中汲取的经验和方法，在过往一年的时间里面，自己对于“设计与制造II”这门专业核心特色课程的理念、逻辑架构及具体内容有了清晰的认知和梳理，同步主持了虚拟教研室课程教学资源库及知识图谱建设、数智化课程及教材建设，伴随着青教赛落下帷幕，相应建设工作也已步入尾声，有望在下学期的课堂上将这门课程以全新的面貌推给同学，期望能够切实达成以赛促教、解决教学过程中实际问题的目标。