2022年5月11日晚，上海交通大学外国语学院的刘兴华老师应教学发展中心邀请，担任教学学术社区活动的主讲人，带来主题为“教学发展基金的选题与设计——学生同伴反馈实践与研究”的讲座，来自校内外的80多名老师在线参与了这次教学学术交流活动，活动由教学发展中心王力娟老师主持。
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刘老师一直关注并在自己的课堂上开展学生同伴反馈（peer feedback/peer assessment/peer evaluation）的相关研究，此次分享的内容包括高等教育中在不同课程上的学生同伴反馈、如何实施学生同伴反馈、学生同伴反馈的相关研究等。
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刘老师提出，在高等教育实践中，同伴反馈有助于培养学生的批判性思维、达到深度学习的效果，也有助于教师提高教学效率和质量。接着刘老师详细地梳理了同伴反馈在各个学科课程的应用和研究，包括在数学、物理、化学、机械工程、经济、医学、营养学、翻译等众多专业课程的教学中。他进一步指出在国外已有相当多的研究者发表了有关同伴反馈实施方法与教学效果的文章，文章中还有很多与同伴反馈的量表，我们中国老师可以修订一下在自己的课堂上使用。
在同伴反馈的实施方面，刘老师认为关键是要对学生进行系统的反馈培训，才能保证同伴反馈的效果。刘老师从提高认识、技巧讲解、教师示范、学生实践、反思总结这五个方面分别详细地说明了如何对学生进行培训。他指出同伴反馈这种教学方法也存在文化适应的问题，也就是中国语境下的面子问题与同伴反馈的形式之间或多或少存在一些冲突。刘老师鼓励大家仔细思考在反馈的过程中学生是否匿名、反馈内容的同质性、反馈利用率等细节性问题。此外，刘老师还介绍了同伴反馈的未来研究方向。
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最后，刘老师和大家在互动交流环节中探讨了研究选题和方法设计的相关问题。本次活动给大家印象最深刻的就是刘老师踏实、严谨和专业的教学研究态度和能力，给从事教学学术研究的老师们进行了很好的示范。活动的交流热烈，效果突出。
撰稿：冯冉
审校：王力娟，张莹