上海交通大学教学发展中心自成立以来，一直致力于将先进的教学理念、新的教学方式、方法等面向全校的一线教师进行推广，同时也为教师提供教学设计方面的咨询和实施效果评估方面的服务，目的都是期望教师的教学及有关的诸多因素，如教学理念、方法等发生根本地转变，提升学生的学习效果。研究发现，深入课堂和课程的个性化的教学咨询或提供教学设计指导的课程改革模式，能够使得教师的教学发生实质性的提升。为充分发挥学科特点及相关教学法的优势，同时又兼顾教学学术，教学发展中心决定设立教学设计师培育专项基金。

立项宗旨

本专项旨在从教学效果卓越的学科教师中发掘、打造一支兼具深厚的学科知识和教学法知识并能在课程教学设计中灵活运用的教学设计师队伍，用于指导和帮助相近学科教师的课程改革或重构专业课程体系，有力提升课程教学质量及效果。

申报及资助方式

1.由院系推荐教师申报，中心评审立项。

推荐条件如下：

1. 教师有强烈意愿发挥教学影响力，为其他教师提供教学设计指导服务或为院系进行专业课程体系重构工作。
2. 三年内课程（理论课）评教A+B等级的数量占全部课程评教数量的80%及以上。
3. 获得卓越教学奖、深度参与过工程认证以及一流课程建设工作的教师可考虑优先推荐；院系同时推荐春、秋学期各一门课程（其任课教师本人有强烈意愿进行教学改革）申请教学发展中心课程教学设计创新专项，此两门课程作为教学设计师培育期间的实践指导课程。
4. 教学设计师培育专项立项后，培育期为指导两门指定课程的教学改革或进行一个专业的课程体系重构和指定课程的教学改革，结项后授予教学发展中心教学设计师资格证书。教学设计师可以为其他教师提供中期学生反馈教学咨询服务、参与多元教学有效性（MATE）评估、课程教学设计指导或专业课程体系构建的工作。

2.每年申报1次。教学设计师培育项目有两类：①指导课程教学设计及实施，资助经费2万元/项，②指导专业课程体系重构及相关课程教学设计及实施，资助经费3万元/项；与项目配套进行教学改革的课程，给予课程教师资助经费0.5万元/门课程，并计为校级课程教学设计创新专项1项。

3.获得教学设计师证书后，每指导一门课程将给予一定酬金，每年不超过4门。

培育项目推进计划

1.评审立项

院系推荐教师后，请教师提交以下资料：（1）个人的课程教学大纲；（2）个人关于教育教学理念、课程设计等方面思考的阐述（800字），教学发展中心将组织专家进行资料评审，通过者准予立项，进入项目实施环节。

2.理论学习及实践

在为期两轮课程的教学改革指导及专业课程体系建设期间，指导教师需进行相应的理论学习。

1. 理论学习（必修模块）：由教学发展中心提供经典的教学理念、教学设计、教学咨询、MATE评估等相关学习内容和形式，2学分/次活动，需完成16学分。前期参加过相关主题工作坊可免修。
2. 学习社区活动（选修模块）：由教学发展中心或教学发展分中心组织，邀请指导教师就个人及所指导课程的教学设计方案、专业课程体系建设方案或所读经典教育教学理论等开展分享交流活动；2学分/次活动，需完成16学分。
3. 实践活动（必修模块，二选一）：①课程教学设计指导实践：依托教学发展中心“课程教学设计创新”专项，实际指导两门课程的教学改革（见流程图）或完成专业课程体系重构及相关课程的教学改革；②专业课程体系重构实践：春季学期进行课程体系的重新规划与构建，秋季学期进行具体课程的教学设计和实施。

3.中期研讨

完成一轮课程改革指导或专业课程体系重构后，教学发展中心组织中期研讨，邀请专家给予反馈。

4.结项答辩

完成以上学习及指导实践环节后进入结项环节，教学发展中心组织结项答辩，通过者准予结项，发教学设计师资格证书。

指导课程教学设计创新专项实施流程图

第一轮课程指导

第二轮课程指导