卓越教学｜让高数课堂“燃”起来——从教学体系走向学习体系
好奇心是人类学习和探究的最初动力。在应试教育体制下，并不缺乏勤奋好学的学生，而是缺少对未知世界充满好奇心并勇于探索的学生。大学教学要能够唤起学生的好奇心，激发学生主动探究科学知识的热情，引导学生将创造性潜能释放出来。大学课堂必须要从传统的“以教师为中心”向“以学生的学习为中心”变革。以我主讲的《高等数学》为例，我始终坚持将“让学生学会搭建知识体系、学会自主学习”作为教学的终极目标，积极推进高等数学课程改革。在课程改革的进程中，围绕“如何发掘学生对数学的热爱、如何保护学生的好奇之心、如何在教学中培养学生严谨的思维习惯、如何启发学生思考数学的本质、如何帮助学生搭建知识体系”等一系列问题展开探索和实践，逐渐在学习平台搭建、教学模式改革、学生学习力促进、教师自我教育等方面形成了经验和成果。
